康雅菁(民97)。維基百科社群知識建構歷程之研究─社會建構主義觀點。國立臺灣師範大學工業科技教育學系,台北市。

ABSTRACT

  研究目的是由於知識產生體與知識分享方式的改變,促使對於知識建構之歷程與作法,維基之系統設定與社群互動過程進行探討以了解維基百科的運作。研究方法依據社會建構主義之哲學觀點,以對維基百科參與者深度訪談的方式與蒐集之相關文件進行質性研究之分析。

  研究結論為:一、從社會建構主義之哲學觀點來看,維基百科知識建構歷程分為探索、引導、建構、澄清等八項步驟,作法具有搜尋條目、觸發動機等二十四項,溝通與互動模式則有主動探詢、積極參與等八點內涵;二、影響維基百科編者於社群內的活動可分為促進因素與障礙因素,前者包含社群之内聚力與優良的系統規劃等,後者則有成員討論時效性低與語法門檻等因素。三、維基百科知識建構歷程由許多組概念與定義建構之,可反映社會建構主義中,知識建構由群體到個人的內化過程。最後依據上述結論進行反思,並提供研究之進一步建議。